为深入贯彻党的十九大精神，实现高等教育内涵式发展，积极响应教育部“新工科建设”重大战略决策、上海市教委“一流本科”引领计划，主动对接国家和区域经济发展战略，服务学校转型发展，加快推动我校教育教学改革，不断提升教学水平和办学质量，学校现启动2018年度教学建设立项工作。
一、立项宗旨
教学建设立项工作旨在鼓励广大教师、教学管理人员积极投身我校教育教学改革和研究工作，针对当前国内外高等教育发展的新形势、新挑战、新要求、新任务，围绕我校教育教学改革与发展中面临的热点、重点和难点问题，深入开展各类教学研究与改革实践，全面提高人才培养质量。
二、立项原则
（1）突出创新性原则
理论研究有突破，实践探索有创新。在研究内容、研究方法、技术手段、实施方案等方面具有独创性和突破性。
（2）突出科学性原则
符合人才培养规律、学科发展规律、教育教学规律和学生身心发展规律。
（3）突出导向性原则
建设成果具有推广应用价值，起到引领、示范、辐射作用，能切实为教育教学改革与发展提供理论支持和实际指导。
（4）突出前瞻性原则
对我国及世界高等教育发展趋势有明确的认识，项目研究在总结建设经验的基础上，能够反映时代发展趋势和未来发展需要。
（5）突出应用性原则
坚持理论与实践相结合，坚持教学与研究相结合。应充分结合我校办学实际，立足我校办学特色及办学定位，建设成果具有实践性和可操作性，在我校人才培养过程中得以应用。
三、项目指南
本次立项包括课程建设（含MOOC课程建设、“课程思政”建设）、实践教学建设、教育科学研究建设、教材建设、“新工科”建设等类别，具体建设要求如下：
（一）课程建设
为扩充我校课程资源，探索满足学生多样化学习需求的课堂教学模式，促进教育教学方法改革与创新，本次立项重点支持以下课程建设：
1、新增设课程
申报要求：培养计划中新开设课程或新专业新增课程。课程内容与原有课程有较大差异。仅课程代码不同，教学内容无实质性改变的课程不在立项范围之内。如课程名称与原有课程相近或相同，申报时需重点说明课程的不同之处。
预期成果：课程大纲、授课教案、习题、课程网站等课程基础材料。
2、原有课程教学方法改革
申报要求：原则上已经开设成熟的老课程不再支持立项。此类课程仅支持对教学方法、教学手段的改革，如开展小班化教学、研讨式教学、案例教学、项目制教学、探究式教学、翻转课堂等。
项目验收采取资料查阅与专家现场听课相结合的方式，项目结题一年内应保证开课，并面向全校师生开放。学校将公布课程上课时间，组织教师进行观摩、学习。
预期成果：教学方法改革报告、案例集。
3、通识课程
申报要求：新开设的影响力大、受众面广的通识类课程，或为工程教育专业认证毕业要求达成做有益补充的通识课程。
预期成果：课程大纲、授课教案、习题、课程网站等课程基础材料，课程建成后至少持续开课两年。
4、创新创业类课程
申报要求：面向本科学生新开设的创新思维与创新方法等公共选修课或必修课，着重培养学生的创新创业意识，提升创新创业能力。
预期成果：课程大纲、授课教案、习题、课程网站等课程基础材料，课程建成后至少持续开课两年。
5、虚拟仿真课程
申报要求：充分利用我校虚拟仿真综合实验中心落成这一优势，面向新技术、新业态、新模式、新产业，结合“新工科”发展趋势，发挥跨学科特点，将全球领先的VR新技术融入工科和艺术教学环节，开发VR应用课程。鼓励新增专业基础选修课，鼓励在我校虚拟仿真综合实验中心应用VR/AR技术新开课程。
预期成果：课程大纲、授课教案、习题、课程网站等课程基础材料；VR课程实际应用于我校教学实践，课程建成后至少持续开课两年。
6、MOOC课程
申报要求：优先资助影响力大、受众面广、授课效果好、评价高的通识类课程，课程建成后至少持续开课5年。
预期成果：面向全校开课的小规模在线SPOC课程，并达到申报全国精品在线开放课程水平；
经费：教师课程建设费1万，课程拍摄及制作由学校统一安排；建设周期：2年。
7、“课程思政”建设
要将党的十九大精神融入各类课程教学之中，深入发掘各类课程中蕴含的思想政治教育资源，不断提升“课程思政”教学的质量与水平。具体要求详见《上海工程技术大学“课程思政”建设立项指南》（附件5）
（二）实践教学建设
1、综合性、设计性、创新性实践项目建设
申报要求：与原课程在教学内容、教学方法及教学手段上有明显突破、创新的课程改造。
预期成果：更新课程大纲、增设实验项目。
2、创新实践类选修课
申报要求：面向全校学生开课的创新实践类公共选修课程，要求在开拓学生科学视野或培养创新实践能力方面有突出特色，教学方法上体现以学生个性化学习和实践为特点，学生自主设计和实践，培养学生实践创新能力。
预期成果：课程大纲、授课教案、习题、课程网站等课程基础材料，课程建成后至少持续开课两年。
3、竞赛培育类
申报要求：课程主题和内容应与学科竞赛结合，通过培训与实战，吸引更多感兴趣的学生参与其中，扩大竞赛的影响面和学生的受益面，并可从中选拔优秀学生、培育参赛队。
预期成果：培养学生工程实践能力，提高学生综合素质，项目负责人应承担教务处组织的相关竞赛的带教、学生指导、组织学生参赛等任务。
说明：
1、（一）课程建设、（二）实践教学建设，两大类中除MOOC课程、“课程思政”项目外，其他类别项目建设经费均为1万元，建设周期为1年。
2、课程建成后必须按要求开课，至少一年。
3、后续学校将进一步完善教学项目管理办法，建立常态化教学建设专项督导机制，并将项目执行情况纳入年终教学考核指标。未达到建设要求的，将直接削减所在部门第二年立项额度。
4、校级教学建设项目将作为同类高一级别项目申报入围必备条件之一。
（三）教育科学研究建设
1、基于OBE教育理念的人才培养模式探索与研究
2、地方高校双创教育实施路径探索与实践
3、地方应用型本科高校推进产教融合人才培养改革探索与实践
4、基于教学质量国家标准的我校专业质量标准研究
5、在线课程综合评价方法及质量标准研究
6、专业课程实现“课程思政”的逻辑及改革实践
7、校院两级教学质量保障体系研究与实践
以上为研究方向，项目申请人可根据需要确定具体项目名称。
经费：2万；建设周期：2年。
（四）教材建设
申报范围：重点支持新开设课程、新专业新增课程配套教材及特色教材建设。
申报要求：需提供二分之一以上书稿方有资格申报。
经费：3万；建设周期：2年。
（五）专业建设
专业建设在新专业内涵建设、专业认证、应用型本科、“一流本科”、“新工科”等专项建设中完成，此次不再单独申报立项。
（六）“新工科”建设
本次新工科立项将在2017年7月各院部已申报的24项项目中按专家评审意见择优选取部分项目予以立项。同时，再追加部分新立项目，具体立项指南参考《上海工程技术大学“新工科”建设立项指南》（附件6）。
四、项目申报要求
1、项目负责人仅限1人，且无在建项目，具有中级及以上职称的在编在岗教师。除教研项目外，其他项目负责人必需为项目对应课程的主讲教师。
2、在一年内有离职、退休、出国访学、进修等可预见的人事变动人员不得申报。
3、除性质为公共选修课的课程外，申报的其他课程、教材需同培养计划内的课程相对应，未列入培养计划的课程不在申报范围内。
4、与近3年立项项目内容大同小异的，不应再次申报。
5、项目除按立项指南要求完成预期成果外，还应签订《上海工程技术大学教学建
设项目合同书》，按照合同书及附件要求开展项目建设。
6、本次申报采取限额申报，各部门推荐项目数不应超过规定限额（详见附件1）。
五、立项程序
1、项目申请人根据立项指南设计研究题目，填写相应的项目申报表（附件4）。各类项目建设基本要求详见附件2，项目建设成果应大于或等于学校规定的“建设基本要求”，并在项目考核指标部分予以体现。
2、各部门根据学校分配名额，对申报项目择优遴选后报教务处。
3、教务处根据立项原则、申报范围及要求，对申报材料进行初审。
4、教务处组织专家组对申报项目进行评审，确定建议立项项目清单。
5、拟立项目报学校审批通过后，由教务处下达项目合同书，规定各方应承担的责任及经费使用计划等内容。
六、材料提交要求
1、《上海工程技术大学2018年度教学建设项目部门申报情况汇总表》（附件3）
2、各类《项目申报表》（附件4、5、6）
提交截止日期：2018年3月16日（周五），请各部门将上述材料纸质版一式一份报送现代教育技术科（教学楼A106室），电子版发至上海工程技术大学云盘/共享文档/张航文件夹下。
本通知及附件电子版可至“学校主页/教学通知”处下载。
联系人：张航，电话：67874101。
附件：
附件1：上海工程技术大学2018年度教学建设项目申报额度一览表.docx
附件3：上海工程技术大学2018年度教学建设项目部门申报情况汇总表.xlsx
教务处
2018年2月27日